“不唯论文”的博士生培养改革值得期待

时间:2019-07-13 16:49:13 作者:木卓跨李网 手机订阅 参与评论(0) 【投稿】

北京市一中院审理认为,根据《婚姻法》规定,父母不履行抚养义务时,未成年的或不能独立生活的子女,有要求父母给付抚养费的权利。小王就本案提起诉讼时已年满18周岁,不属于未成年人,且其主张的抚养费亦是年满18周岁以后的费用,因此小王的主张能否成立,首先需明确小王是否属于不能独立生活的子女。

新时代的教育改革,需要一种新的进取精神。“双一流”建设要坚持以改革为动力,加快推进人才培养模式改革。今天的改革,就是要落实全国教育大会的精神,把不利于实现立德树人目标的人才培养评价标准坚决改过来。清华大学的此次人才培养改革,无疑向世人展示了这种进取精神。

海口消防全力抓好火灾防控工作,紧盯节庆活动场所、公共娱乐、仓储物流、居民楼院及宾馆饭店等人员密集场所开展检查,同时联合安监、治安等部门对烟花爆竹集中销售、燃放区域开展消防检查,有效遏制了因燃放烟花引发的火灾事故。重点对“一高(高层建筑)、两电(电气火灾、电动自行车)、三屋(出租屋、群租屋、简易平棚屋)、四大(大型化工企业、大型活动场所、大型人员密集场所、大跨度建筑场所)”等开展针对性检查,每日派出14组34名监督员深入日月广场、长影“环球100”、观澜湖冯小刚电影公社等场所进行检查,全面落实实名制网格化管理、全时段防火巡查管控、微型消防站全天候备勤、维保企业驻守捆绑联动等措施,确保消防安全。春节期间,全市共派出97个检查组,检查单位1302家,发现火灾隐患3574处,整改火灾隐患3468处,有效净化了全市消防安全环境。

近日,清华大学修订了《攻读博士学位研究生培养工作规定》,提出“博士生在学期间学术创新成果达到所在学科要求,方可提出学位申请”,取消了之前“博士生达到学校和所在学科的学术论文发表要求方可审议学位申请”的规定,这意味着博士学位授予不再以学术论文作为唯一依据,而是激励博士生开展原创性、前沿性、跨学科研究。

一直以来,暴雨预警信号在北京城市运行及防灾减灾中发挥着重要作用。北京原来使用的暴雨预警信号标准修订于2016年3月,投入业务应用已3年有余。应用实践中发现,该标准在应对雨势相对平缓但持续时间长、累积降水量大、对区域性洪水和山洪地质灾害风险较高的暴雨天气过程时存在不足,因此,市气象局启动了本次修订。

袁庚同志和改革前辈们勇于探索和改革创新的精神事迹让与会者在思想上、心灵上受到了深深震撼,整场报告会有笑声、有泪花,掌声不断。

但既然是改革,就可能被舆论围观,改革的过程就要面对舆论的多角度评价甚至质疑。尤其是未来这一改革如果向其他层次高校延伸,更是如此。比如对论文取消强制要求以后,博士生的“原创性、前沿性、跨学科研究”成果如何量化并得到普遍认可,学术能力不足的博士是不是更容易出现?论文发表的数量和层级是大学排名的重要指标,论文的重要性被淡化之后,怎样回应大学排行榜名次波动可能引发的议论?如何消除和化解舆论的担忧与误解,同样是改革过程中要做的工作。面对诸如此类的问题,改革需要一种定力,只要是符合育人规律,能够提高教育质量,有利于培养更多人才的改革举措,就要敢于坚持。

博士研究生教育旨在培养高层次学术创新人才,是一所大学人才培养高度的体现,博士培养标准的设定,虽只是一个条文的简单变化,但不是一项孤立的改革,其背后关联着对高校管理、专业发展、教师工作等多方面的评价,以及观念的变化和适应等多层次问题,具有一定的改革难度。清华大学作为高等教育的排头兵,以科学慎重的态度推进这项改革,其探索积累的经验,可以产生强大的示范效应,启发更多高校根据自身实际探索人才培养机制改革。

这种定力,应当来自于扎根中国大地办教育的自信。扎根中国大地的博士研究生教育,作为人才培养的最高平台,理应培养更多有能力解决经济社会发展难题的高层次人才。有关专家援引国外的一流大学也并非把论文作为唯一标准,以佐证清华博士生培养改革的必要性。国外的经验固然要借鉴,但扎根中国大地办教育的改革逻辑,不是粗线条复制人家的经验这么简单,而应以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光,从教育规律和人才成长规律出发,在“唯论文”与“不唯论文”之间找到新的平衡,最终克服人才培养评价导向不科学的问题,有利于培养更多的一流人才。

改革开放40年以来,在实现深刻历史性变革和取得巨大历史性成就的宏大叙事画卷中,丽水人民用丰富而生动的实践充分证明,没有改革开放就没有丽水经济社会的快速发展,也不可能有追求绿色生态发展的现实基础。改革开放是丽水实现绿色发展的基本条件,也是丽水实现跨越发展的强大动力。总结改革开放40年特别是近15年来的经验,概括起来就是必须始终坚持以“两山”转化为根本路径,以改革创新为根本动力,以生态惠民为根本目的,以全面从严治党为根本保证。

以下为报告具体内容:

五味子

清华的这项改革,落实了全国教育大会关于深化办学体制和教育管理改革,充分激发教育事业发展生机活力的精神,值得期待。而教育评价改革,正是教育部今年作为“最硬的一仗”来推进的重要工作。媒体对这条新闻的关注,也主要是从扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾切入的。

虽然不再把论文作为硬杠杠,但改革后的清华博士培养标准并没有降低,而是确立了更高的标准。因为相较于一般性的论文,原创性、前沿性、跨学科研究是更高难度的“动作”。此外,从尊重学科特点和差异出发,根据新规定,还将由各学科制定学术创新成果要求,并鼓励各学科设置助教等博士生教学实践环节,支持博士生培养跨学科创新思维和技能等。这些新的举措,将会促进博士生教育向更全面的纵深发展,也在客观上回应了高质量发展的新时代对人才培养的更高要求。

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